LEARNING
教育技术与认知多样性：探索自闭症学生的态度反应
Cerdán-Chacón A, Lorenzo G, Meliá S, Andreu Cabrera E
- 发表年份
- 2026
- 期刊
- Disability and rehabilitation. Assistive technology
摘要
该论文研究了教育技术如何影响自闭症学生的态度反应，强调认知多样性在学习环境中的重要性。通过实证分析，揭示了技术干预对自闭症学生参与度和学习效果的潜在影响。
关键词
educational technologyautistic studentscognitive diversityattitudinal responses
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