Frances K. Harper

University of Tennessee at Knoxville

论文数

3

总引用数

20

H-Index

3

关于

暂无简介。

研究焦点

Sociology3 · 20 次引用
Mathematics education3 · 20 次引用
Pedagogy3 · 20 次引用
Psychology3 · 20 次引用
Ethnic group1 · 12 次引用
Computational thinking1 · 12 次引用
Developmental psychology1 · 12 次引用
Sociology of Education1 · 12 次引用
Early childhood1 · 12 次引用
Early childhood education1 · 12 次引用
Teaching method1 · 5 次引用
Educational technology1 · 5 次引用

主要成就

3
H 指数
3
论文
20
总引用数
7
篇均引用
🏆 最高被引论文
Embracing Culturally Relevant Computational Thinking in the Preschool Classroom: Leveraging Familiar Contexts for New Learning
12 次引用 · 2023
📈 最高产年份: 2023 (1 论文)
🤝 主要合作者: 7
🏛 所属机构: University of Tennessee at Knoxville

代表论文

  1. 1
    Embracing Culturally Relevant Computational Thinking in the Preschool Classroom: Leveraging Familiar Contexts for New Learning
    12 次引用 · 2023
  2. 2
    When Robots Invade the Neighborhood: Learning to Teach PreK-5 Mathematics Leveraging Both Technology and Community Knowledge.
    5 次引用 · 2021
  3. 3
    “Any Other Thoughts?”: Establishing Third Space in a Family-School-University STEM Partnership to Center Voices of Parents and Teachers
    3 次引用 · 2024

主要合作者

MFMargaret F. Quinn2 篇合著论文LALori A. Caudle2 篇合著论文HRHannah R. Thompson1 篇合著论文TRTabatha Rainwater1 篇合著论文NKNicholas Kim1 篇合著论文CECharles E. Flowers1 篇合著论文ZSZachary Stumbo1 篇合著论文
尚未生成